博士入学英语考试是对考生语言综合技能的全面考查。听力、阅读、写作测试以及专门的词汇测试等英语综合技能的提高，需以词汇的熟练掌握和灵活运用作为基础。因此，如何有效地记忆和学习词汇成为应对考试的关键。较之考研英语，考博英语词汇量大而且繁琐，考生复习时间紧、任务重，这使得词汇记忆难度加大。掌握科学高效的词汇学习方法和记忆技巧，突破词汇难关，能够快速增强英语语感，扫除解题障碍，并最大限度地提升成绩及整体技能。

一、利用遗忘曲线，掌握记忆规律

英语学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从“记”到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人再学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，殊不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番功夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认，同样是达不到良好的效果的。

从信息处理的角度来看，英语单词的第一次记忆只有是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题——即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

（一）艾兵浩斯遗忘曲线

（二）不同性质材料有不同的遗忘曲线

（三）不同的人有不同的记忆曲线——个性化的艾兵浩斯

二、三位一体、分组循环、立体反复记忆

有效学习单词最根本的方法是三位一体、分组循环。

（一）三位一体记忆法

（二）分组循环

三、词根词缀记忆法

当了解了单词的基本形音义之后，还需进一步了解单词的内在规律。单词是由词素构成的，词素又分词根和词缀，单词与词素有着密不可分的联系。单词数量浩如烟海，而词素的数量却是有限的。因此，掌握了基本的词素，懂得了基本的构词方法，也就能够轻松地掌握单词，突破记忆单词的难关。

（一）词根记忆法

（二）词缀记忆法

1、前缀法

2、后缀法

（三）单词派生法

主要的派生法有以下几种类型：

1、前缀+词根

2、词根+后缀

3、前缀+词根+后缀

4、其他

四、语境情景记忆法

英语作为一门语言，是一种工具，在人际交往中发挥中重要的交际功能。它可以起到传递信息、表达情感、记忆储存信息、宣传启示等作用。文章是由句子构成的，句子又是由单词和词组构成的。作为构成语言的基本机构单位，单词本身并不能表达完整的信息。只有将单词置于相关的语境或者情境中，单词才会显现出它的生命力，它的意义和用法也才能更容易地为我们所记忆。基于这一点，对于英语学习者来说，永运语境情景记忆法帮助记忆就显得尤为重要。

具体语境情景的创设主要有：语句情境；篇章情境；交流情境；联想情境。

（一）语句情境

（二）篇章情境

（三）交流情境

（四）联想情境

五、分类记忆法

根据语言学理论，一个人的“词汇量”分为四个层次，掌握的数量依次递增：能说的词汇（speaking vocabulary）、能写的词汇（writing vocabulary）、能读的词汇（reading vocabulary）、能猜的词汇（guess vocabulary）。具体到医学博士入学英语考试中的词汇，主要体现为能听的词汇、能读的词汇、能猜的词汇和能写的词汇。笼统得又可以分为认知类词汇和应用类词汇。认知类词汇是不一定能够应用消极词汇，应用类词汇属于能够应用的积极词汇。

在学习和记忆单词时，有时有意识地将认知类词汇和应用类词汇分开记忆，可以使得学习过程更有针对性，最终识别和应用词汇的准确性得以大大提高。大概要求为：当认知类单词在阅读材料或其他题型中出现时，要求迅速识别，对于理解和阅读文章不造成障碍，即只需能够认知并不要求会写会应用；而对于应用类词汇则要求不但能够识别，而且能够应用在写作中，真正达到灵活运用的程度。

（一）应用类词汇。

（二）认知类词汇整理

总之，以上四种单词记忆的方法是互为补充，相辅相成的。三位一体、分组循环贯穿始终，词根词缀交叉联系，语境情景渗透其中，分类记忆高效组合。在准备考博词汇时，不浮躁，不盲从，将高效单词学习方法和自身特点相结合，最终创造出一套最适合自己的学习技能，灵活运用、坚持不懈并及时巩固提高，就一定可以攻克单词关，轻松应对博士入学英语考试中的各项技能测试。